Sobre webquests:

Además de los instrumentos de evaluación clásicos (redacción de exámenes, cuestionarios y tests) típicos de la retroalimentación conductista (y a los que considero extremadamente valiosos para la consolidación del aprendizaje), últimamente ha aparecido un modelo para la enseñanza llamado Webquest del que un poco más abajo hay un enlace explicativo.

Sin ser la panacea (por que no lo es) el modelo webquest puede resultar muy útil para determinadas asignaturas y niveles (ESO y Ética, por ejemplo) mientras que para otras lo será menos; si acaso podrá servir como complemento y estímulo en el proceso de aprendizaje, siempre y cuando el temario no vaya muy apretado y el tiempo para su desarrollo no sea escaso (lo que por desgracia ocurre siempre).

A continuación hay una relación de enlaces sobre el tema. Ánimo.